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Refuerzo de Infraestructura Escolar en el Estado de México

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La seguridad de los alumnos es una prioridad para el Gobierno del Estado de México, liderado por la Maestra Delfina Gómez Álvarez. Por ello, se refuerza la infraestructura educativa en planteles afectados por los sismos de 2017, según manifestó Miguel Ángel Hernández Espejel, titular de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI).

En su recorrido por escuelas de tres municipios mexiquenses, Hernández Espejel entregó obras en la Secundaria ESTIC #0068 «Mtro. Rafael Ramírez Castañeda» de Nezahualcóyotl, donde se invirtieron cerca de 14 millones de pesos. El funcionario destacó la importancia de invertir en la seguridad de los alumnos, dada la magnitud de las afectaciones por los sismos.

El Secretario de Educación subrayó la necesidad de rehabilitar y reforzar estas instituciones para garantizar la integridad física de la comunidad estudiantil. Más allá de enfrentar los desafíos del pasado, se establece como prioridad fundamental proteger a los estudiantes y fortalecer la resiliencia ante futuros eventos sísmicos.

En la Escuela Primaria “Profr. Caritino Maldonado Pérez” de Ecatepec, se entregaron obras con una inversión de 11.8 millones de pesos en la construcción de edificios, aulas y sanitarios. Hernández Espejel hizo hincapié en la atención especial que requiere Ecatepec debido a las condiciones del suelo y la necesidad de acciones contra el acoso escolar.

En el Centro de Bachillerato Tecnológico (CBT) No. 5 de Zumpango, se reafirmó el compromiso del Gobierno estatal con generar ambientes de aprendizaje óptimos. Las obras, con una inversión de 12.4 millones de pesos, incluyeron la construcción de edificios, aulas, escaleras, sanitarios, laboratorio y taller de cómputo.

El Secretario de Educación resaltó la importancia de la colaboración entre los tres niveles de gobierno para mejorar las condiciones de las instituciones educativas. En su gira por Nextlalpan, acompañado por la Presidenta Municipal Lorena Alameda Juárez, destacó la necesidad de seguir identificando necesidades y riesgos en las escuelas para planificar inversiones educativas.

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